Nerva acoge las II Jornadas Provinciales EPER: Retos en el aprendizaje del siglo XXI

Según informa Juan A. Hipólito para Onda Minera RTV Nerva, la localidad minera acoge hoy las II Jornadas Provinciales EPER, “Retos en el aprendizaje del siglo XXI”, en homenaje al 30 aniversario del centro de educación permanente para personas adultas existente en la localidad minera. Más de medio centenar de docentes procedentes de diferentes puntos de la geografía provincial participan en esta jornada diseñada desde un enfoque eminentemente práctico y centrado en la difusión de experiencias.

IMG_4968.JPG

+ Información

Los más peques de Nerva inician un nuevo curso en la Escuela Infantil Colorines

La Escuela Infantil Colorines de Nerva, que cuenta con ocho maestras para trabajar en cuatro unidades y 61 plazas escolares, abre sus puertas para los más peques de la localidad minera. Al acto de inauguración del nuevo curso escolar, que ha tenido lugar en el punto de información ubicado en el museo Vázquez Díaz, ha asistido la concejala de Educación del Ayuntamiento de Nerva, Lola Ballester y el equipo de profesoras del centro educativo dirigido por Marisa Gómez, además de los alumnos y sus familiares.

 

WP_20150902_001

 

Según informa Juan A. Hipólito para Onda Minera RTV Nerva, tanto la edil responsable del área de educación municipal como las maestras especializadas en educación infantil, les han trasladado a las madres y los padres de los alumnos matriculados para este curso la importancia de que educadores y familiares colaboren de forma estrecha para que el periodo inicial de adaptación del niño sea lo más favorable para ellos.

 

Las maestras de la escuela

Las maestras de la escuela

 

El principal objetivo es que los niños se adapten de forma plena a este nuevo mundo logrando disfrutar y ser felices con las actividades y rutinas diarias. Para contribuir a todo ello, las maestras proponen una serie de ideas prácticas que favorecen el desarrollo integral de los alumnos en todos sus aspectos, desde el físico hasta el psíquico, pasando por el afectivo y social.

A continuación se detallan una serie de sugerencias para la correcta adaptación de los niños y niñas a la Escuela Infantil:

 

 

  1. Puntualidad.
  2. Despedidas efusivas pero cortas.
  3. No faltar durante el periodo de adaptación.
  4. No prometer a los niños cosas que no se vayan a cumplir.
  5. No amenazar a los niños con la Escuela para conseguir que obedezcan.
  6. No pedir a las maestras cosas que no harían las madres y padres.
  7. Procurar que el niño no traiga objetos de casa para evitar conflictos.
  8. Crear actitudes positivas respecto a la Escuela Infantil.
  9. No motivar al niño con malos hábitos.
  10. Por seguridad no se admitirán mochilas de carritos.
  11. No asomarse a las ventanas del centro para ver al niño.

 

niños

 

La Junta de Andalucía oferta 9.026 plazas en Huelva para el primer ciclo de Educación Infantil (de 0 a 3 años) durante el presente curso. En total, 157 centros educativos autorizados por la Consejería de Educación inician una nueva andadura. De éstos, 83 son de titularidad pública, 67 son centros conveniados con la Junta de Andalucía y siete, de titularidad privada. En este sentido, la provincia onubense continúa superando el objetivo fijado por la Unión Europea de atención a la población infantil, fijado en un tercio de los niños de esta franja de edad, y que en Huelva alcanza el 50 por ciento.

 

La Consejería de Educación mantiene para este año el mismo precio público común a las escuelas infantiles y centros de Educación Infantil conveniadas con la Junta de Andalucía de 278,88 euros mensuales. Sobre esta cantidad base, se establecen bonificaciones en función de los niveles de renta familiar, que pueden llegar a la gratuidad total. De hecho, nueve de cada diez familias tiene algún tipo de bonificación por la Junta. El pasado curso, alrededor del 95% del alumnado se benefició de financiación pública y más del 40% de las familias accedió a una plaza gratuita.

 

Los centros ofrecen una atención educativa diaria, de lunes a viernes, todos los días no festivos del año, excepto los del mes de agosto, de 7.30 a 17:00 horas, ininterrumpidamente, con carácter general. El período de tiempo comprendido entre las 7.30 y las 9.00 horas es considerado como aula matinal, mientras que el comprendido entre las 9.00 y las 12.30 se utiliza para la realización de actividades que desarrollan el currículo de la educación infantil. Asimismo, hasta las 17.00 horas, el alumnado realiza actividades tendentes a la consecución de hábitos saludables.

La Junta renueva su convenio de colaboración con Aspromin

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte ha renovado el convenio de colaboración con la asociación ASPROMÍN para facilitar la adecuada escolarización del alumnado con necesidades educativas debidas a diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial, en cuya localidad de residencia los centros docentes carecen de las condiciones para atender las especiales tipologías de los alumnos, por lo que se considera necesario su atención en régimen de internado. El convenio ha sido ratificado por el delegado territorial de Educación, Cultura y Deporte, Vicente Zarza y el presidente de la entidad, Matías Rodríguez.

 

convenio Aspromín 26.09.14

 

Según informa la propia Delegación del Gobierno de Andalucía en Huelva a través de nota de prensa, esta atención educativa tendrá lugar en el Centro de Educación Especial Nuestra Señora de los Milagros, de El Campillo, de titularidad privada, concertado con la Consejería de Educación, el que actualmente están unos 80 alumnos con distintas discapacidades intelectuales con el fin de desarrollar al máximo sus capacidades y aptitudes personales así como orientarles para su futura integración socio-laboral.

 

El convenio, con una subvención de 167.800 euros, beneficiará a 18 alumnos menores de 20 años, la mayoría, residentes en la provincia de Huelva, en virtud de la Ley /1999 de Solidaridad en la Educación, que facilita la adecuada escolarización del alumnado con las necesidades educativas anteriormente mencionadas.

 

En el centro Nuestra Señora de los Milagros se imparten programas de formación para la transición a la vida adulta y laboral (PFTVAL) y formación básica obligatoria (FBO). Las especiales características de este colegio se unen a las condiciones socioeconómicas actuales de la población escolar atendida, lo que implica una difícil labor de integración y normalización. Para paliar esta situación, ASPROMÍN promueve la participación del alumnado y de las familias en actividades de ocio y tiempo libre, programa de vacaciones O competiciones deportivas, entre otras.

 

ASPROMÍN, miembro de la federación andaluza en favor de personas con discapacidad (FEAPS- Andalucía), es una asociación para la protección de personas con discapacidad intelectual de la Cuenca Minera. Fue fundada en 1969 con objeto de dar respuesta a las necesidades de formación, asistencia y rehabilitación de niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual. Con sede social en El Campillo, su ámbito de actuación se extiende a la Comunidad Autónoma de Andalucía.

 

La Junta culmina las actuaciones de conservación en los Dólmenes del Pozuelo

La Junta de Andalucía ha culminado las actuaciones de investiga-ción arqueológica y conservación y puesta en valor patrimonial de los dólmenes del conjunto dolménico de El Pozuelo. Las actuaciones se han desarrollado durante los últimos cuatro años y han supuesto una inver-sión global de 650.000 euros.

dolmenes del pozuelo

Según informa la propia Delegación del Gobierno de la Junta de Andalucía en Huelva a través de nota de prensa, en la presentación han participado el delegado territorial de Educa-ción, Cultura y Deporte, Vicente Zarza; la delegada territorial de Agricultu-ra, Pesca y Medio Ambiente, Josefa González Bayo, y el alcalde de Za-lamea la Real, Marcos Toti.

La Consejería de Medio Ambiente ha tenido una colaboración des-tacada en el acondicionamiento y mejora de accesibilidad a los dólme-nes, la recuperación de los valores naturales del paisaje y la difusión y señalización direccional con cartelería específica del conjunto dolménico.

El delegado de Educación ha puesto de manifiesto el compromiso de la Junta de Andalucía con el Patrimonio Cultural de este territorio, “pi-lar fundamental de su política pues nos permite preservar la cultura ma-terial heredada para ofrecerla a las generaciones futuras y permitir que este patrimonio se convierta en elementos de cohesión social, riqueza cultural y fuente de recursos económicos sostenibles en el medio rural, tan necesitado de revitalización y diversificación económica”.

Por su parte, la titular de Medio Ambiente ha acentuado la riqueza patrimonial del conjunto dolménico, “unos recursos que hemos de apro-vechar, y que desde el máximo celo en su conservación, tenemos que conseguir que se traduzcan en riqueza, en un complemento a otras acti-vidades económicas, porque así garantizamos el futuro, la calidad de vida y el bienestar en nuestros pueblos”.

La intervención patrimonial en los dólmenes 1 y 2 del conjunto me-galítico de El Pozuelo ha sido promovida por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía y ha supuesto la culminación del primer paso para la puesta en valor del grupo dolménico de Los Lla-netes, ubicado en el Monte Público de Los Barreros-Peñas Blancas de-ntro del término municipal de Zalamea la Real. Estos trabajos dan conti-nuidad a las actuaciones acometidas en 2010, centradas en la investiga-ción y conservación de los dólmenes 3 y 4, suponiendo la ampliación y mejora de sitios visitables en el marco de la Ruta Dolménica de la provin-cia de Huelva. El gran valor arqueológico de este grupo megalítico se incrementa con su peculiar emplazamiento paisajístico.

El grupo de Los Llanetes está compuesto por cuatro grandes cons-trucciones megalíticas erigidas en la Prehistoria reciente, distribuidas en conjuntos pareados en dos elevaciones a ambos lados del Barranco de Agua Fría, en la cabecera de un amplio valle abierto hacia el Este de gran singularidad paisajística y riqueza ecológica.

La intervención interdisciplinar en los dólmenes 1 y 2 ha supuesto la consolidación de los conocimientos y mecanismos de conservación a desarrollar en este grupo dolménico. Así, la investigación arqueológica se ha centrado en el estudio de las características arquitectónicas de estos dólmenes, sus prácticas rituales y su paleoambiente, con el objeto de co-nocer sus elementos y fases constructivas, la funcionalidad de estas es-tructuras (funeraria, de culto a los antepasados, astronómica, etc.) y el medio natural en el que se emplazaban, sirviendo de referencia para el establecimiento de pautas para su conservación e integración paisajísti-ca.

Para ello, se ha desarrollado una actividad arqueológica compleja, empleándose modernas técnicas de excavación y registro microespacial, con un abundante documentación planimétrica (levantamientos microto-pográficos de los dólmenes y su entorno) y gráfica (fotografías y reporta-jes fotográficos con drones), complementadas además con diversos estu-dios científicos para el conocimiento exhaustivo de estos monumentos megalíticos: estudio geoarqueológico (geotecnia y litología) para concre-tar las características materiales y geológica de los dólmenes, análisis pa-leoambientales (antracología y palinología) para determinar el paisaje de la Prehistoria reciente en este sitio, dataciones radiocarbónicas (carbono 14) para precisar la cronología de la construcción y uso de cada uno, es-tudio de las grafías y motivos grabados y pintados para identificar la pre-sencia de elementos de “arte megalítico”.

La actuación de conservación ha solucionado las deficiencias pre-vias, desarrollándose un conjunto de trabajos de consolidación que ga-rantizan la preservación de los dólmenes, estableciendo medidas de mantenimiento periódicas necesarias para su adecuado equilibrio como yacimiento arqueológico.

Los resultados preliminares de la actividad arqueológica en los dól-menes 1 y 2, al igual que lo fueron en los dólmenes 3 y 4, son muy noto-rios y novedosos, pudiendo destacar de manera genérica tres aspectos claves derivados de su investigación: 1) la monumentalidad de estas construcciones; 2) la existencia de múltiples elementos constructivos aso-ciados a los dólmenes, dispuestos en torno a los mismos, caso de las pla-taformas y terrazas, rampas de acceso, altares y estelas; 3) la larga per-duración del uso de estos sitios durante milenios, documentándose diver-sas fases constructivas hasta su conformación final, indicando el valor sagrado de estos espacios y sus construcciones para las comunidades que ocuparon el territorio del Andévalo oriental desde la Edad del Cobre a la Edad del Hierro. Todo ello ha supuesto la confirmación de la existencia de grandes recintos megalitos en el grupo de Los Llanetes similares a los localizados en otras regiones de la fachada atlántica europea, definiendo un paisaje megalítico ritual con unos rasgos distintivos y propios que lo hace singular y único en el contexto del megalitismo de la Península Ibé-rica.

La coordinación entre las delegaciones territoriales de Educación, Cultura y Deporte y de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio de Huelva han permitido que, además de las actuaciones de investigación arqueológica y conservación patrimonial, han permitido que desde el área de medioambiente se desarrollen actuaciones que han reforzado puesta en valor de este enclave y que, en el marco del Plan de Choque por el Empleo y con un presupuesto de 55.000 euros, se ha acometido desde el adecentamiento de los accesos a los dólmenes, la instalación de pasos de agua o la señalización del propio conjunto hasta tareas de restaura-ción ambiental y eliminación de especies exóticas, y el vallado de protec-ción de la Mina Chinflón.

La Junta mejora las instalaciones del colegio Maestro Rojas de Nerva

El delegado territorial de Educación, Cultura y Deporte, Vicente Zarza, ha visitado el CEIP Maestro Rojas de Nerva, donde la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, a través del Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos (ISE),  está llevando a cabo distintas actuaciones necesarias para el correcto funcionamiento del centro, formado por dos edificios independientes, uno de Infantil y otro de Primaria. Acompañado por el Alcalde de Nerva,  Domingo Domínguez, y el director del colegio, Carmelo Domínguez, ha recorrido las instalaciones docentes y comprobado el desarrollo de las reformas emprendidas.

 

El delegado junto al alcalde y el director del colegio

El delegado junto al alcalde y el director del colegio

         Las obras, en marcha desde el pasado mes de enero, está siendo ejecutada  por  la empresa onubense, Terracivil, S.A.  y consisten en la sustitución de los cuadros eléctricos del edificio de primaria y la acometida general, la eliminación de las filtraciones de la cubierta del centro y la creación de un aseo para personas discapacitadas en la planta baja del edificio de Primaria. Estas mejoras tienen un presupuesto de 90.000 euros y está previsto que finalicen en julio de 2014. Las obras beneficiarán a los 449 alumnos y alumnas matriculados en el centro y generará 5 puestos de trabajo.

 

         Esta actuación, cofinanciada por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), se incluye en el Plan de Oportunidades Laborales en Andalucía (Plan OLA) que el Gobierno andaluz aprobó en septiembre de 2011 para fomentar el empleo entre los parados de la construcción, y que generará en torno a 600 puestos de trabajo en la provincia de Huelva mediante el desarrollo de las 60 actuaciones de construcción y mejora de centros educativos.

 

         La red de centros educativos públicos de Nerva incluye el CEIP Maestro Rojas, el IES Vázquez Díaz, el Conservatorio de Música, Manuel  Rojas y el Centro de Adultos, Adela Frigolet Moreno.