Athenea presenta su aula de estimulación multisensorial para niños con discapacidad

Según informa Juan A. Hipólito para Onda Minera RTV Nerva, la Asociación de Personas con Discapacidad de la Cuenca Minera, Athenea, que cuenta con más de 200 usuarios en su zona de actuación, ya dispone de un aula de estimulación multisensorial para niños de temprana edad gracias a los 10.000 euros de ayuda económica aportados por la Obra Social La Caixa y la Fundación Atalaya del Proyecto Riotinto, de los que el 67% ha corrido a cargo de la Fundación Bancaria de la entidad financiera. 

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Arranca el curso en las aulas hospitalarias de Huelva

Las aulas de los hospitales públicos onubenses inician el curso es-colar 2013-14 con el objetivo un año más de garantizar la continuidad en la formación académica de los menores ingresados durante el tiempo que dure la hospitalización, evitando así la desconexión temporal con sus clases en Educación Infantil, Primaria o Secundaria.

Los delegados en el aula infantil del hospital de Riotinto

Los delegados en el aula infantil del hospital de Riotinto

Los delegados territoriales de Salud y Bienestar Social y de Educa-ción, Cultura y Deporte, Lourdes Martín y Vicente Zarza, respectivamente, cuyas consejerías colaboran para la prestación de este servicio y la existencia de personal docente en el ámbito hospitalario, acompañados por la alcaldesa de Minas de Riotinto, Rosa Caballero y la concejala de Sanidad, Celia Martínez, han visitado hoy, con motivo del comienzo del nuevo curso escolar, el aula de este tipo con que cuenta el Hospital de Riotinto.

Según informan desde la Delegación del Gobierno, a través esta nota de prensa, además de la ubicada en el hospital riotinteño, la sanidad pública onubense dispone de dos aulas más en el Juan Ramón Jiménez y el Infanta Elena, así como una cuarta con sede en la unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil del Hospital Vázquez Díaz, enfocada a los pacien-tes que acuden diariamente a este dispositivo. Durante el curso pasado, un total de 1.274 menores recibió sus clases en estas instalaciones.

El objetivo de las aulas hospitalarias es que los jóvenes, sobre todo aquellos que deben pasar periodos prolongados en el hospital o ser internados frecuentemente, prosigan con sus estudios, de manera que una vez sean dados de alta puedan seguir las clases en sus colegios o institutos sin ningún problema. Para ello se establece una estrecha coordinación entre los profesores hospitalarios y los del centro educativo, a fin de que las clases durante el ingreso se ajusten al ritmo de las de sus compañeros.

La atención educativa de los menores ingresados es una de las medidas del Decreto de Atención Integral al Niño Hospitalizado, que establece el derecho de éstos a recibir una asistencia adaptada a sus características y necesidades. Esta línea de actuación ha permitido que los hospitales pongan disposición de los jóvenes salas lúdico-pedagógicas y ciber-aulas, con objeto de hacer lo más agradable posible su estancia.

En este sentido, otra de las premisas del programa es reducir el im-pacto emocional que para los niños supone ingresar en las instalaciones sanitarias y aislarse de su vida y entorno habituales. De hecho, desdra-matizar su estancia en el centro resulta, en opinión de los profesionales, clave para avanzar en su recuperación.

Trabajo adaptado

El trabajo en el aula se encuentra adaptado a la dinámica de fun-cionamiento del hospital y a las necesidades del niño ingresado aten-diendo a su propio proceso de recuperación. Además, puede desarrollar-se tanto en el aula como en la propia habitación del menor, si así lo aconseja su estado de salud.

Entre las actividades que se llevan a cabo están tanto las de carác-ter lúdico y motivador, que ayudan al niño a establecer una mayor con-fianza con el docente y a interesarse por algo más que su proceso de enfermedad, como las de desarrollo curricular propiamente dicho y las complementarias, fundamentalmente en lo que se refiere a educación para la salud o de fomento de lectura, así como otro apartado de orienta-ción académica y profesional destinado ya al alumnado que cursa Educa-ción Secundaria. El personal docente mantiene además una colaboración permanente con los servicios sanitarios del hospital y con sus familias para conocer mejor las posibilidades de cada alumno y programar de este modo el trabajo más efectivo para el menor.

La puesta en marcha de estas aulas se enmarca igualmente en el Programa de Atención Integral al Niño Hospitalizado, en vigor ya desde hace 26 años, que ha supuesto un cambio en la organización, adecua-ción de las estructuras y dinámica asistencial de las áreas infantiles de los hospitales. Gracias a ello, los niños disfrutan de espacios propios educa-tivos y lúdicos dentro de las plantas de hospitalización infantil y pueden tener acompañamiento familiar durante las 24 horas.

Atención domiciliaria

Por otro lado, la Junta de Andalucía también dispone de un progra-ma para la atención educativa de menores que por su estado de salud deben permanecer largos periodos de convalecencia en sus domicilios, como mínimo de un mes de duración. En el pasado curso, un total de 31 alumnos onubenses de Primaria y Secundaria se beneficiaron de este servicio domiciliario, que se desarrolla por medio de profesorado adscrito a la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte.